Escola não deve abandonar o trabalho com a escrita, porém ela não deve ser abordada em contraposição à oralidade. Segundo Marcuschi, a escola quando trabalha com a oralidade procura dar conta somente à abertura de debates acerca do que está nos livros didáticos. Ou seja, muitas vezes, a partir da leitura de um texto é que se abre um momento para exposição oral dos educandos. O autor considera isso não sendo um trabalho proveitoso para com a oralidade na escola.
Sendo assim, Marcuschi afirma que a escola não precisa ensinar a língua, pois a criança quando chega a ela já a sabe. Ela deve está preocupada em ensinar os diferentes usos da língua.
